【人物報導】
彩虹下工作的她-成大性平會 吳怡靜老師
作者:郭品琤
彩虹下工作的她-成大性平會 吳怡靜老師
作者:郭品琤
吳怡靜還記得一場多元性別講座後,一個大男孩怯生生地在所有人離場後跟在自己的後頭。他說他是同性戀,但因害怕同儕眼光而不敢公開,但他很感謝這場活動,讓他覺得自己的處境是被在意的。
打開成大性別平等教育委員會的彩虹門,常可見到溫暖親切的吳怡靜老師,一如當年那場講座張手擁抱大男孩般溫暖親切。老師對性別議題的關注,啟蒙於成大唐文慧老師的「性別與社會」課程,以及在圖書館工讀時負責的性別議題書籍,她說這些資訊打開了她的視野,原來性別議題如此廣泛地與生活連結。
為了更深入研究性別議題,吳怡靜在成大外文系畢業後跨領域至高醫的性別研究所。起初家人無法理解,甚至開玩笑說:「又不是分不出男女,研究性別做什麼?」,但隨著對性別領域的認識越深,越是發現過去生活中的不對勁:為什麼只有女生生氣會被罵恰北北?為什麼剪短頭髮會被罵沒有女孩子的樣子?為什麼在女校中被同學告白感覺是禁忌話題?性別議題就是如此廣泛的影響著生活,也讓她更堅定投入性別領域的決心。而隨著與家人的分享,他們從一開始的質疑,到逐漸理解性別議題的重要性。吳怡靜說:之前表嫂看到性教育、性平法是在教壞小孩的新聞時,當下選擇先詢問她的看法,而不是一味地相信網路傳言。一個簡單的舉動,都讓她感覺到這份專業對自己與家人帶來的正向回饋。
但其實在吳怡靜在大學、研究所,甚至初來成大時,性別議題受重視的程度不高,甚至被視為禁忌話題,很多性平會僅僅是因應法律而設置,並沒有性別專業的職員。5年前的成大性平會,還是不積極、被動處理案子的組織,幾乎無法達到教育推廣、資訊傳播的功能。因此她給自己訂下目標,要打開學生接近性平會的管道,並主動推廣性別議題。5年間,除了改善性平會網站,也舉辦各式性別論壇及影展,雖然曾經被長官質疑案件一點也沒有減少,但吳怡靜認為,申訴增加正是因為學生更加認識並相信性平會能夠給予協助,反而應該視為推廣的成效。
在性平會工作這5年來,吳怡靜都盡可能地抱持著樂觀的心情,但也是有不少的壓力,除了下班後依然關心案件進度外,更會反思受害人有得到幫助嗎?加害人能在輔導中改變自己嗎?在案件處理上也常常碰壁。老師提到曾經遇過行為人不願意面對錯誤,無法感受自己造成別人的傷害。有些則是害怕認錯會留下汙點,選擇不停地逃避,而錯過了自我反省、學習改過的機會。另外校內推廣活動也曾遇到阻礙,在一場在多元性別演講前夕,被系主任通知無法接受系上有這類的演講,而臨時取消活動。工作中遇到瓶頸,雖然讓她感到力不從心,但卻也更加確定推廣性別教育的重要性。
在一路扶持他人的路上,吳怡靜經歷過許多令人感動時刻。曾經有一位跨性別的高中生,升學時在網路上看到前輩分享性平會資訊而選擇了成大。從錄取到入學,老師陪著他面對體檢、宿舍等等讓他煩惱不已的性別問題,最後也成功完成性別變更的手術與流程。雖然這段時間需要不斷和各處室接洽,跑了好幾趟醫院,但受到信任並且能夠陪伴學生完成一個如此重要的過程,都成為怡靜堅守著在彩虹底下崗位的最大支持。