文/洪靖翔
大學就像是一幢夢幻的糖果屋,精緻而總能勾動人們無限的想像。好奇的打開門後,多款甜點麵包的模型各自處於自己的木製老舊櫥窗中,據說銷路最好的便是冰火波蘿與夾心餅乾。然而,在櫥窗上的一些字卻使人們充滿疑問,開始重新以不一樣的眼光打量這幢糖果屋。
期限六年,無論完好或損壞,只要檢查沒過,盡皆丟棄。
近來最高行政法院宣布原本聘用教授的「六年升等制」恐有損教師權益而宣布不適用,需盡快修法,但仍舊有許多大學沿用此制作為助理教授升等副教授的依據,這些情形也透露了台灣目前高等教育所面臨的制度面問題。「六年升等制」就像是塊冰火波蘿,外觀看似圓滿完整,但熱麵包與冰奶油的兩極口感體現了「融合中的衝突」。單一制度的規範是否適合所有大學的院校體系?而面對這樣的升等制度,處於升遷路途中的助理教授有著甚麼樣的看法?
大學就像是一幢夢幻的糖果屋,精緻而總能勾動人們無限的想像。好奇的打開門後,多款甜點麵包的模型各自處於自己的木製老舊櫥窗中,據說銷路最好的便是冰火波蘿與夾心餅乾。然而,在櫥窗上的一些字卻使人們充滿疑問,開始重新以不一樣的眼光打量這幢糖果屋。
期限六年,無論完好或損壞,只要檢查沒過,盡皆丟棄。
近來最高行政法院宣布原本聘用教授的「六年升等制」恐有損教師權益而宣布不適用,需盡快修法,但仍舊有許多大學沿用此制作為助理教授升等副教授的依據,這些情形也透露了台灣目前高等教育所面臨的制度面問題。「六年升等制」就像是塊冰火波蘿,外觀看似圓滿完整,但熱麵包與冰奶油的兩極口感體現了「融合中的衝突」。單一制度的規範是否適合所有大學的院校體系?而面對這樣的升等制度,處於升遷路途中的助理教授有著甚麼樣的看法?