在成大校園中,時常會看到狗群在太陽下曬太陽,但牠們到底是校狗還是流浪犬?又是誰在照顧牠們?如果有路人被犬隻攻擊,又能找誰負責呢?我們與校園浪犬的距離,牠們和校外流浪犬的距離,到底有多遠呢?
成功大學校區內,陽光灑落在草地,為數不少的犬隻慵懶的躺在地上,牠們是成大校園浪犬,他們沒有晶片也沒有主人,是以成大校園為生活圈的流浪犬隻。
科學化控管犬隻數量 人犬攜手守護校園
成功大學目前有二十多隻的流浪犬生活在校園內,由學校、志工隊與愛媽共同照護。乖黃、豆皮、小小乖……這些浪犬是從民國九十九年成大流浪動物志工隊成立之後才有了自己的專屬的名字,成功大學總務處事務組王昌銘表給犬隻取名是希望可以藉由造冊的方式有組織地去管理這些在校園中的浪犬,早期校方對於浪犬是以抓捕的方式,希望可以藉此減少數量,可是一旦校園內的犬隻減少,其他校外的浪犬仍然會跑進來,所以後來才改成以結紮、打預防針、造冊的方式管理校園內的犬隻,以犬隻的地域性達到校內外數量的平衡。
對於校園內的浪犬,成大校方目前採取TNVR,也就是Trap (捕捉)、Neuter (結紮)、Vaccinate (疫苗)、Release (放養),以科學的方式積極控制校園浪犬的數量。在2010年成立的台大關懷生命社長期以來也是以TNVR的方式解決校園內流浪動物的問題,事實上,校園內流浪動物不只是少數幾所學校所面臨的問題,政大、北大、南臺科大都傳出過犬隻傷人的事件,政大、北大也都曾經針對流浪犬問題招開會議討論。
目前在成大內的浪犬分成兩類,一類是較溫和、親人的犬隻,平時主要自由在校內活動,另一類則是疾病或具有攻擊性的犬隻,其則被安置在中途之家內,以集中管理的方式為主,早期成大浪犬的中途之家設立在成功大學醫學院內一處廢棄房屋內,近年因校園空間規劃等原因將移至原本作為車道使用的地下室,「那裡也經過了愛狗協會的評估,考慮了通風、採光等各個因素,將這個空間分隔成七小間,集中管理校園內的浪犬。」
成功大學目前有二十多隻的流浪犬生活在校園內,由學校、志工隊與愛媽共同照護。乖黃、豆皮、小小乖……這些浪犬是從民國九十九年成大流浪動物志工隊成立之後才有了自己的專屬的名字,成功大學總務處事務組王昌銘表給犬隻取名是希望可以藉由造冊的方式有組織地去管理這些在校園中的浪犬,早期校方對於浪犬是以抓捕的方式,希望可以藉此減少數量,可是一旦校園內的犬隻減少,其他校外的浪犬仍然會跑進來,所以後來才改成以結紮、打預防針、造冊的方式管理校園內的犬隻,以犬隻的地域性達到校內外數量的平衡。
對於校園內的浪犬,成大校方目前採取TNVR,也就是Trap (捕捉)、Neuter (結紮)、Vaccinate (疫苗)、Release (放養),以科學的方式積極控制校園浪犬的數量。在2010年成立的台大關懷生命社長期以來也是以TNVR的方式解決校園內流浪動物的問題,事實上,校園內流浪動物不只是少數幾所學校所面臨的問題,政大、北大、南臺科大都傳出過犬隻傷人的事件,政大、北大也都曾經針對流浪犬問題招開會議討論。
目前在成大內的浪犬分成兩類,一類是較溫和、親人的犬隻,平時主要自由在校內活動,另一類則是疾病或具有攻擊性的犬隻,其則被安置在中途之家內,以集中管理的方式為主,早期成大浪犬的中途之家設立在成功大學醫學院內一處廢棄房屋內,近年因校園空間規劃等原因將移至原本作為車道使用的地下室,「那裡也經過了愛狗協會的評估,考慮了通風、採光等各個因素,將這個空間分隔成七小間,集中管理校園內的浪犬。」
接觸流浪動物 學習尊重生命
校園中流浪動物的議題不只是校方的責任,學生們也表達了自己對於校園浪犬的看法,有一些學生認為校園內告示不好理解,遇到事件時無法有正確的反應,像是「騎腳踏車被狗追,要下車直視狗,等狗狗冷靜」,也有一些學生提出建議「或許可以用項圈顏色去告訴同學們犬隻的溫和程度,紅色代表會咬人之類的。」,為了能更加瞭解學生對於校園浪犬議題的看法,記者也向學生發放問卷,根據問卷結果,學生大多認同校園浪犬的存在,但也有學生認為曾經聽聞、看過被浪犬追逐的狀況,而其中有一些學生則認為對於校園內流浪動物的標語不夠明確和充足,「我覺得最有效、直接的宣導方法是在流浪動物可能出現的地方,貼個明顯的告示宣導,讓大家認識成大的流浪動物有關資訊,上面可以寫更進一步的資訊聯絡方式。」
校園中流浪動物的議題不只是校方的責任,學生們也表達了自己對於校園浪犬的看法,有一些學生認為校園內告示不好理解,遇到事件時無法有正確的反應,像是「騎腳踏車被狗追,要下車直視狗,等狗狗冷靜」,也有一些學生提出建議「或許可以用項圈顏色去告訴同學們犬隻的溫和程度,紅色代表會咬人之類的。」,為了能更加瞭解學生對於校園浪犬議題的看法,記者也向學生發放問卷,根據問卷結果,學生大多認同校園浪犬的存在,但也有學生認為曾經聽聞、看過被浪犬追逐的狀況,而其中有一些學生則認為對於校園內流浪動物的標語不夠明確和充足,「我覺得最有效、直接的宣導方法是在流浪動物可能出現的地方,貼個明顯的告示宣導,讓大家認識成大的流浪動物有關資訊,上面可以寫更進一步的資訊聯絡方式。」
學生自主成立志工隊,積極參與校園流浪動物相關事務,校方樂觀其成,王昌銘說道「那時候 (民國99年) 校長很鼓勵,他認為學生願意這樣做,就應該給他們資源,若是學生想要做,我們能力到就應該給他們幫忙,我們不會在那邊指導他們說要怎麼做。」在各方人士的努力之下,近期的犬隻傷害的通報紀錄均為零。
流浪犬的議題從校園外進到校園內,如何能夠在之間達成平衡,成為各個學校、同學之間共同面對的問題。
流浪犬的議題從校園外進到校園內,如何能夠在之間達成平衡,成為各個學校、同學之間共同面對的問題。